「６Lのジュースを４人で分ける」に挑む

 　４年生の算数の学習です。今日の問題は「６Lのジュースを４人で等分すると、１人分は何Lになりますか。」でした。まずは、問題を読んで見通しを持ちます。

　「わり算を使うと思います。」「等分と書いているからわり算を使うと思います。」「答えは１より大きくなると思います。」「筆算を使って計算します。」自分の意見を発表します。　見通しを確認したら一人ひとりが問題にチャレンジです。６Lのジュースは４人に等分できるのでしょうか。絵で考えたり筆算を立てて計算をしたりします。　計算をしても絵に表しても２L余ってしまいます。この２Lをどうするのかがこの問題のキーポイントです。
　チャレンジの時間が終わると、次は考えたことをみんなで交流します。まずは、絵を使って考えた子の意見です。先生は、説明したことを黒板に表していきます。　１Lの瓶に入ったジュースで考えた子は、余った１Lのジュース２本を半分にしてそれぞれに渡すことにしました。　その結果、１人分は1.5Lとなりました。次は、筆算を立てて考えたこの意見、というところでチャイムが鳴り、この日は終了。少し残念そうでしたが、続きは次の算数の時間です。

　子どもたちの残念そうな様子は、次の算数の時間への期待の現れ。学習に向かう小さな意欲がここで育ったということでしょう。次の時間が楽しみです。